第十一章 反思:如何让自己语气受欢迎

类别:科幻小说 作者:等候天晴 书名:让她爱上我
    邵锐已经练就了一种非常强悍的能力,就是静坐。

    在高中的时候不能说每一个老师都会让自己满意,自然而然的,有那么一些老师,上课的非常的糟糕。

    邵锐就练就了这种眼观鼻鼻观心的特异功能。

    无论老师的课上得多么的惨不忍睹,抑或是让人觉得失望透顶,邵锐都会很专注得坐在座位上,给老师一种“我还在听课的假象。”

    这是一种邵锐自嘲为“道高一尺魔高一丈”的悲哀。

    但是邵锐却丝毫没有任何觉察,自己的眼神会出卖自己的动作。

    学生不认真听课的时候老师会很敏锐得感觉到学生是否在分神,但是无奈的就是又不知道如何吸引学生的目光来让学生喜欢上自己的课。

    老师依旧在那里用没有激机械嘶哑的声音诉说这自己的课程,诉说这自己引以为傲的学术造诣。

    邵锐坐在那里,虽然眼神迷离,但是脑袋却在那里告诉得旋转。

    为什么这个老师上课这么的无聊?邵锐默默得问自己。

    难倒真的是老师上的这门数学课很无聊吗?虽然高等数学很难,也确实非常的枯燥。但是高中初中小学我都经历过很多数学老师啊,为什么觉得以前的老师还行,现在却觉得老师上课非常让人感觉沮丧呢?

    想着想着,邵锐感觉可能是高中的时候老师和学生的距离相对来说比较近,距离的拉近使得学生判断老师的课程是否出色参入了个人感的成分,因此比较能够容忍老师上课时候的某些枯燥乏味,而大学老师离学生的距离相对来说就远得多了。

    继续听着老师的课程,邵锐暗想:如果我来上课,我会怎么上?

    邵锐想起了自己曾经在新东方上过一次数学的补课。那次上课的老师让学生喜欢上数学的方法分为两个步骤。

    第一步,就是灌输励志的成功学的理论,很多理论邵锐都从树上看到过,而且也确实承认这种理论很有用。

    通过老师用非常激,非常有感染力的语气说出来,不可否认,确实,很能够给学生产生维持三到四天的认真学习的动力。

    第二步,就是在讲题的过程中插入几则笑笑。

    这个方法也是非常凑效的,既能将老师的课堂气氛造成一种有渲染力的氛围,同时还能让学生们更加期待老师下一则笑话,从而专注得听着老师的讲课。

    那个暑期班的培训,邵锐觉得是自己有史以来听得最为认真的课程。

    老师讲得确实非常的好,同时,他会将学生的感最高峰留在结束前。

    那样,学生带着某种亢奋的精力,回去之后就会很认真得根据老师所教的学习方法认真学习。

    很有用的一个敲门,在说话的过程中加入笑话会让你的笑话更加得引人入胜。

    而将**留在最后会是人期望下一次的见面与交流。

    邵锐暗想,如果自己上课,是不是在课上加入那些笑话,就能够拯救全班这么多的学生,让大家喜欢上数学呢?

    摇摇头,又不是这样。

    很多时候,大家会发现,有些老师上课的时候没有任何的笑话参入,也能够引人入胜。

    就好象邵锐中学的时候有一个历史老师,他的课上没有这么多的笑话,但是每次他都能很好得抓住所有学生的心灵。

    他的课能够让学生不可自拔得全神贯注,能够让学生么听得入迷。

    邵锐回想着老师上课时候的风采,总结出了能够提升一个人说话魅力的另外一个敲门,就是语音语调的抑扬顿挫。

    就是因为自己老师在上课的时候不断得改变自己声音的大小,才使得学生们的心灵受到某种被打动的感觉。

    当他说到某些有悬念的话题时,会用略微轻柔的声音起别人思考的冲动。

    当他说到某些酣畅淋漓的大胜时,声音变得高昂,同时充满了某种自信。

    当他说道某些失败的时候,又会用略带沧桑的声音,甚至恨铁不成钢的声音令无数学生扼腕叹息。

    邵锐眼睛忽然亮了起来。

    他想起了谜曾经对自己说过的,你说话的美丽不在于你有没有能够吸引人的内容,而在于你说话的方式。

    所以说,你想要让你的谈话更加有吸引力,第一步要做的就是让自己坚信自己能够讲出受到欢迎的话,自己说出的语言被别人所接受。

    自己的肢体语言透漏出某种自信,自己的言谈举止大方而又优雅。

    自信,是一个人说话变得有意思的第一步,而接下来,就是注重声音上面的转换。

    台上老师之所以上课没有任何吸引力,就是因为老师在上课的时候进入了一种机械化的流程。

    没有任何激,语言没有任何的感,像一台播报站点的机器一般,不断得一站又一站播报着知识点以及考点。

    这么做,让更多人产生一种非常无奈的错觉,产生一种“老师你自己也觉得无聊,你上课的时候自己都觉得自己的成功是自己战胜无聊而获得的,是一种坚持。我以后可没想过做什么伟大而又高尚的数学家,所以我才不愿意经历这种令人心碎的无聊呢。”的错觉。

    而一旦这种错觉产生,是非常恐怖也非常令人感到惋惜的。

    因为这种错觉会直接作用于一个人的脑海深处,会变成一个人的潜意识,对于科研,对于数学,对于这些需要复杂计算严谨学科的一种恐惧的心理。

    这也是为什么高数这么多人在大学只求及格的原因。

    就是因为这些学生根本不这门学科啊。

    “唉,这到底是老师的悲哀呢还是数学的悲哀呢?”邵锐无奈得想道。

    就在邵锐神游的时候,下课铃打破了邵锐的空想。

    时间过得非常的快,已经下课了。

    理了理自己的的文具。上午第一第二节课已经结束,班级里面有些学生走出了教室,而邵锐下一课依旧在这个教室中上,也是邵锐唯一喜欢的一节课。

    社会学概论。

    嘴角撇了撇,邵锐笑着说道,总算等来了,我最的社会学概论呢~:

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